Inteligencia psov v komunikácii s ľuďmi

Vieme, že psi sú zbehlí v komunikácii s ľuďmi, napríklad v tom, že sú skvelí „čítaj“ naše gestá a reč tela. Je už známe, že táto schopnosť sa objavila u psov v domestikačný proces. Sociálna interakcia však nie je len porozumenie gestám, je to oveľa viac. Niekedy máme pocit, že nám čítajú myšlienky.

Ako psy využívajú inteligenciu pri jednaní s ľuďmi?

Vedci sa rozhodli preskúmať sociálne interakcie psov a zistili, že tieto zvieratá sú rovnako talentované ako naše deti. 

Ako však prichádzalo viac a viac odpovedí, vynárali sa ďalšie a ďalšie otázky. Ako psy využívajú inteligenciu pri jednaní s ľuďmi? Sú všetci psi schopní úmyselných činov? Vedia, čo človek vie a čo je neznáme? Ako sa pohybujú v teréne? Sú schopní nájsť najrýchlejšie riešenie? Rozumejú vzťahom príčin a následkov? Rozumejú symbolom? A tak ďalej a tak ďalej.

Brian Hare, výskumník z Duke University, vykonal sériu experimentov s vlastným labradorským retrieverom. Muž chodil a pochúťku schoval do jedného z troch košíkov – pes bol navyše v tej istej miestnosti a všetko videl, ale majiteľ v izbe nebol. Majiteľ potom vošiel do miestnosti a 30 sekúnd sledoval, či pes ukáže, kde je pochúťka ukrytá. Labrador odviedol skvelú prácu! Ale iný pes, ktorý sa zúčastnil experimentu, nikdy neukázal, kde všetko je – len sedel a to je všetko. To znamená, že tu sú dôležité individuálne vlastnosti psa.

Interakciu psov s ľuďmi skúmal aj Adam Mikloshi z Budapeštianskej univerzity. Zistil, že väčšina psov má tendenciu cielene komunikovať s ľuďmi. A že pre tieto zvieratá je tiež veľmi dôležité, či ich vidíte alebo nie – ide o takzvaný „efekt publika“.

A ukázalo sa aj to, že psy nielen rozumejú slovám či pasívne vnímajú informácie, ale vedia nás využiť aj ako nástroj na dosiahnutie svojich cieľov.

Rozumejú psy slovám?

Naše deti majú tendenciu sa neuveriteľne rýchlo učiť nové slová. Napríklad deti do 8 rokov sú schopné zapamätať si 12 nových slovíčok denne. Šesťročné dieťa vie asi 10 slov a stredoškolák asi 000 (Golovin, 50). Najzaujímavejšie však je, že samotná pamäť na zapamätanie nových slov nestačí – musíte byť tiež schopní vyvodiť závery. Rýchla asimilácia je nemožná bez pochopenia, aký „štítok“ by mal byť pripevnený ku konkrétnemu objektu a bez opakovaného opakovania.

Takže deti sú schopné pochopiť a zapamätať si, ktoré slovo je spojené s objektom 1-2 krát. Navyše to dieťa nemusíte ani špeciálne učiť – stačí ho s týmto slovom zoznámiť napríklad v hre alebo v bežnej komunikácii, pozrieť sa na predmet, pomenovať ho, alebo inak upozorniť na to.

A deti sú tiež schopné aplikovať metódu eliminácie, to znamená dospieť k záveru, že ak pomenujete nové slovo, vzťahuje sa na predtým neznámy predmet medzi už známymi, a to aj bez ďalších vysvetlení z vašej strany.

Prvý pes, ktorý dokázal, že tieto zvieratá majú aj takéto schopnosti, bol Rico.

Výsledky vedcov prekvapili. Faktom je, že v 70-tych rokoch sa uskutočnilo veľa experimentov na výučbu slov opíc. Opice sa dokážu naučiť stovky slov, ale nikdy nebolo dokázané, že dokážu rýchlo pomenovať nové predmety bez ďalšieho tréningu. A psy to dokážu!

Juliane Kaminski zo Spoločnosti Maxa Plancka pre vedecký výskum uskutočnila experiment so psom menom Rico. Majiteľka tvrdila, že jej pes vie 200 slov a vedci sa ho rozhodli otestovať.

Najprv hostiteľka povedala, ako naučila Rica nové slová. Rozložila rôzne predmety, ktorých názvy už psík poznal, napríklad veľa loptičiek rôznych farieb a veľkostí a Riko vedel, že ide povedzme o ružovú alebo oranžovú guľu. A potom hostiteľka povedala: "Prineste žltú loptu!" Takže Rico poznala názvy všetkých ostatných loptičiek a jedna, ktorú nevedela, bola tá žltá. A bez ďalších inštrukcií to Riko priniesol.

V skutočnosti presne tie isté závery robia deti.

Pokus Juliane Kaminski bol nasledovný. V prvom rade si overila, či Riko naozaj rozumie 200 slovám. Psovi ponúkli 20 sád po 10 hračiek a skutočne poznal slová pre všetky z nich.

A potom uskutočnili experiment, ktorý všetkých nevýslovne prekvapil. Bola to skúška schopnosti naučiť sa nové slová pre predmety, ktoré pes ešte nevidel.

V izbe bolo umiestnených desať hračiek, z ktorých osem Riko poznala a dve ešte nikdy nevidela. Aby sa pes uistil, že nebude prvý, kto chytí novú hračku len preto, že je nová, najprv ho požiadali, aby priniesol dve už známe. A keď úlohu úspešne splnila, dostala nové slovo. A Riko vošiel do izby, zobral jednu z dvoch neznámych hračiek a priniesol ju.

Okrem toho sa experiment opakoval po 10 minútach a potom o 4 týždne neskôr. A Riko si v oboch prípadoch dokonale zapamätal názov tejto novej hračky. To znamená, že raz jej stačilo naučiť sa a zapamätať si nové slovo.

Ďalší pes, Chaser, sa týmto spôsobom naučil viac ako 1000 slov. Jeho majiteľ John Pilley napísal knihu o tom, ako sa mu podarilo takto vycvičiť psa. Majiteľ si navyše nevybral najschopnejšie šteniatko – zobral prvé, ktoré natrafilo. To znamená, že to nie je niečo výnimočné, ale niečo, čo je zjavne pre mnohých psov celkom dostupné.

Zatiaľ nie je potvrdené, že akékoľvek iné zvieratá, okrem psov, sa dokážu týmto spôsobom naučiť nové slová.

Foto: google.by

Rozumejú psi symbolom?

Experiment s Ricom mal pokračovanie. Namiesto názvu hračky sa psíkovi ukázal obrázok hračky alebo malá kópia predmetu, ktorý mala priniesť z vedľajšej miestnosti. Navyše to bola nová úloha – hostiteľka ju to nenaučila.

Napríklad Riko ukázal maličkého králika alebo obrázok hračkárskeho králika a musela priniesť hračkárskeho králika atď.

Prekvapivo Rico, ako aj ďalší dvaja psi, ktorí sa zúčastnili štúdie Juliana Kamenského, dokonale pochopili, čo sa od nich vyžaduje. Áno, niekto to zvládol lepšie, niekto horšie, občas sa vyskytli chyby, ale vo všeobecnosti zadanie pochopili.

Ľudia prekvapivo dlho verili, že porozumenie symbolom je dôležitou súčasťou jazyka a zvieratá toho nie sú schopné.

Môžu psy robiť závery?

Ďalší experiment uskutočnil Adam Mikloshi. Pred psom boli dva prevrátené poháre. Výskumník ukázal, že pod jedným pohárom nebola žiadna maškrta a pozrel sa, či pes dokáže usúdiť, že maškrta je ukrytá pod druhým pohárom. Subjekty boli vo svojej úlohe celkom úspešné.

Ďalší experiment bol navrhnutý tak, aby zistil, či psy rozumejú tomu, čo môžete vidieť a čo nie. Požiadate psa, aby priniesol loptu, ale tá je za nepriehľadnou clonou a nevidíte, kde je. A druhá guľa je za priehľadnou clonou, takže ju môžete vidieť. A kým vy vidíte len jednu loptičku, pes vidí obe. Čo myslíte, akú loptu si vyberie, ak ho požiadate, aby ju priniesol?

Ukázalo sa, že pes v drvivej väčšine prípadov prináša loptičku, ktorú obaja vidíte!

Je zaujímavé, že keď vidíte obe loptičky, pes si náhodne vyberie jednu alebo druhú loptičku, každá asi v polovici prípadov.

To znamená, že pes príde na to, že ak ho požiadate, aby priniesol loptu, musí to byť lopta, ktorú vidíte.

Ďalším účastníkom pokusov Adama Mikloshiho bol Phillip, pomocný pes. Cieľom bolo zistiť, či by sa Phillip mohol naučiť flexibilite pri riešení problémov, ktoré môžu nastať v procese práce. A namiesto klasického tréningu dostal Phillip ponuku zopakovať akcie, ktoré od neho očakávate. Ide o takzvaný tréning „Urob, ako robím ja“ („Urob ako ja“). To znamená, že po predbežnej príprave ukážete psovi úkony, ktoré ešte nevykonával, a pes to po vás opakuje.

Napríklad, vezmete fľašu vody a prenesiete ju z jednej miestnosti do druhej, potom poviete „Urob ako ja“ – a pes by mal zopakovať vaše kroky.

Výsledok prekonal všetky očakávania. A odvtedy tím maďarských vedcov pomocou tejto techniky vycvičil desiatky psov.

Nie je to úžasné?

Za posledných 10 rokov sme sa o psoch veľa naučili. A koľko objavov nás ešte čaká?